本文摘要：11月14日，成都市青羊区小学一年级全体语文教师齐聚金沙小学，在教研员黎老师的率领下展开探讨一年级语文阅读教学培育学生读者力展出研讨活动。

11月14日，成都市青羊区小学一年级全体语文教师齐聚金沙小学，在教研员黎老师的率领下展开探讨一年级语文阅读教学培育学生读者力展出研讨活动。本次活动探究了如何在阅读教学中培育孩子们的读者力，如何更佳的基于核心素养展开教学过程设计。

xBVxBVxBVxBV金沙小学范妮莎老师带给阅读教学课《比尾巴》教学展出。课堂上，范妮莎老师把整节课创设成一个大情境动物们的比尾巴大赛。

学生们通过在情境中自学以及多样朗诵，提升了对语言的解读和领悟能力，学会了在文中萃取关键信息。同时，范妮莎老师让全班同学积极思考，确实的将课堂伸延到自己的生活中，唤起了孩子们的想象力、观察力和语言表达能力。

xBVxBV随后，金沙小学杜菈老师展开说道课，共享了对阅读教学的思维：本次展出课反映了金沙小学常态的深度自学走课模式；展出了在阅读教学中的识字策略，如象形识字、棚顶统合、交叠字眼等。杜菈老师回应，金沙小学写字课教学是在充满著仪式感的情境下，展开正字、察字、临字、校字四个步骤，已完成语文书所有课文设施的书写锻炼。

xBVxBVxBVxBV说道课完结后，各位老师争相公开发表自己的点子和感觉。xBVxBVxBV最后，教研员黎老师对本次教研活动不作总结。黎老师认为，本次阅读教学课有很多亮点，如培育孩子从文中萃取信息的能力、培育低年级孩子的朗诵教学能力。

对于低年级孩子的语文教学来说，提高学生的读者能力，已沦为小学语文教育中的最重要部分。

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